引言
苏教版生物教材作为我国基础教育阶段的重要教学资源，始终秉承着科学性、系统性和创新性的原则，旨在培养学生的生命科学素养，激发他们对自然界的探索兴趣。本文将从教材内容、教学方法以及创新实践等方面对苏教版生物进行揭秘，以期为广大师生提供有益的参考。
教材内容
第一单元 探索生命的奥秘
本单元主要介绍了生物的生命现象，包括：
生物生活需要营养：植物通过光合作用制造有机物，动物从外界获取现成的营养。例如，庄稼需要浇水施肥；兔子吃草；蘑菇的培养需要有营养的物质。
生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。例如，鲸呼气时产生水柱；人游泳时不能长时间在水下；保存植物种子必须用透气的纸袋。
生物都能排出体内产生的废物：动物和人排出废物的方式：人体排汗；动物排尿；植物排出废物的方式：植物落叶；叶子排出二氧化碳。
生物能对外界刺激作出一定的反应：例如，向日葵向阳生长；望梅止渴；人从黑暗的屋子里走出来会眯眼。
生物能够生长和繁殖：例如，种子发芽，长成幼苗，幼苗由小到大，开花结果；孔雀开屏；家鸡产卵。
生物具有遗传和变异的特征：例如，龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞；一母生九子，连母十个样。
除了病毒以外，生物都是由细胞构成的。动植物都由细胞构成；细菌都是由单个细胞构成；病毒没有细胞结构。
第二单元 生物与环境的关系
本单元主要介绍了生物与环境的相互关系，包括：
生物适应环境：现在生存的每一种生物，都有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
生物影响环境：例如，植物通过光合作用释放氧气，影响大气成分；动物通过排泄物影响土壤肥力。
人类活动对生物与环境的影响：例如，过度开发土地、水资源污染、大气污染等。
教学方法
1. 启发式教学
通过引导学生思考、讨论，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维。
2. 实践教学
通过实验、观察、调查等方式，让学生在实践中掌握知识，提高动手能力。
3. 多媒体教学
运用多媒体技术，将抽象的知识形象化、具体化，提高教学效果。
创新实践
1. 开展科技活动
组织学生参加科技竞赛、创新比赛等，激发他们的创新热情。
2. 开展社会实践活动
组织学生参观科技馆、生物实验室等，拓宽他们的视野。
3. 创办生物社团
让学生在社团活动中，学习生物学知识，提高实践能力。
结语
苏教版生物教材以科学性、系统性和创新性为原则，为我国基础教育阶段的生物教学提供了有力支持。在今后的教学实践中，广大师生应积极探索，不断创新，为培养具有生命科学素养的人才贡献力量。